Complejidad-Inclusión-Investigación: EDUCACION/TIC

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jose antonio gabelas‘s insight:

De un modo transversal proponemos las TRIC a pesar de los R-iesgos, lo R-elacional son oportunidades http://educarencomunicacion.com/2013/03/lo-relacional-y-el-riesgo-en-las-tric/

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No se trata de una sigla más, estamos todos un poco cansados de tantas , pero cuando la propuesta da nombre, contiene otro enfoque y revisa viejas inercias, pueden ser interesante otras letras, otras palabras.  Las TRIC, como ya hemos indicado en estos lares, potencian el Factor R-elacional, que conecta conceptos, como diría Damasio, entre el cuerpo, el cerebro y la conciencia; y facilita interacciones, más allá del usuario/máquina. Lo hemos visto en la investigación sobre Brecha Digital, y lo estamos debatiendo en Factor R-elaciónate, ahora a fondo con las emociones y nuestro querido vecino, el cerebro. Foro que es el preludio del próximo congreso sobre Educación Mediática  que estamos preparando para este noviembre en Barcelona.
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Adolescencia, conflicto y cerebro.

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Imagen tomada de Cerebros adolescentes, la neurociencia de la rebeldía

Ya hemos hablado en este espacio del Factor R-elacional como aspecto nuclear de lo presencial/virtual. Con la intención de generar debate y construir discurso,  disponemos de un foro abierto  a todos vosotros, que prepara el eje “audiencias” y “contextos” para el próximo Congreso Educación Mediática en Barcelona.

Padres y madres, educadores, profesores, agentes sanitarios y mediadores sociales,  reclaman con frecuencia nuestra opinión sobre cómo podemos facilitar un saludable contexto de intervención con los adolescentes y jóvenes.

Sugerimos desmitificar tres conceptos, que en nuestra opinión, pervierten muchos de los modelos y estrategias de intervención: conflicto (entendido en positivo), autoestima (más allá de utópicas presunciones) y cerebro adolescente (que distingue lo hormonal de lo neuronal).  Proponemos como consulta el  siguiente estudio,  gracias al programa Cine y Salud.  En  concreto sugerimos las páginas  98-116.  No son axiomas, ni principios, sino líneas de discusión, en discurso abierto con todos vosotros.

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Eduardo Sebriano: Marketing Sensorial, Innovación, Consumidores y Estrategias: Marketing Sensorial y Emocional : Multiplicar emociones relacionadas con las marcas por medio de la creación de experi…

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El marketing lleva un tiempo explotando lo sensorial. Y el neuromarketing,  las emociones.  Nos asomamos desde la educación y la comunicación a estas prácticas y son más las preguntas que las respuestas que nos encontramos. O dicho de otro modo, hallamos más negaciones que afirmaciones.  Las emociones y los sentidos son invisibles en muchos y muchos minutos escolares.

Con la inmersión en los entornos digitales quizá urja todavía más recuperar estos “sentidos” y estas “emociones.  U otras…

Proponemos dos experiencias. La primera es una práctica que ya hemos contado aquí. La segunda es un foro Factor R-elaciónate,  que hemos generado para todos los interesados.

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Inside Story Magazine | Free preview: escaping the box – the future of visual storytelling on the web

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Los límites del cine y del vídeo se abren en gran parte a las oportunidades de la cultura-web. Otra hibridación de formatos y géneros. La ficción y el entretenimiento se exploran juntos. Excitante el storytelling de la avalancha de nieve.

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El Poder del Aprendizaje Afectivo

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Para cuando nos consideramos poseedores de la verdad… y tenemos “medidos” a nuestros alumnos… Para cuando la tristeza, el desánimo o la nostalgia nos visitan. .. Para cuando la burocracia nos abrasa y machaca…

Kaplún decía, recogiendo también a Freire que “nadie educa a nadie… pero nadie se educa solo”. Quizá las respuestas a estas preguntas las podemos hacer juntos…

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