Carmen Marta Lazo
“Internet está facilitando la convergencia de radio y televisión”
La profesora titular de la Universidad de Zaragoza Carmen Marta presentó su libro ‘Reportaje y documental: de géneros televisivos a cibergéneros’, en Ibercaja Zentrum.
Radio y televisión interactúan cada vez más…
Es una tendencia generalizada. Internet posibilita esa convergencia gracias a la integración de elementos multimedia que ofrecen diversas vías de acceso a la información.
¿Qué opina de la actual programación televisiva?
Ha perdido la esencia informativa. Hay mucha programación de contenido comercial, basada en conseguir audiencia. Y al mismo tiempo la información es tendenciosa en algunos casos.
Los informativos actuales, ¿responden a la realidad?
Es difícil, porque cualquier producto mediático está subjetivado por la mirada del periodista. En la actualidad depende de los intereses comerciales y de negocio de cada medio. Es muy difícil conseguir una óptica neutral.
¿Estamos bien informados?
Depende de los medios. Lo importante es que el público en general lea y vea múltiples medios para adquirir una perspectiva propia y crítica de los mensajes que se ofrecen y no seguir una sola línea ideológica.
La forma de tratar la información, ¿ha cambiado mucho con internet?
Muchísimo. En la estructura narrativa, la hipertextualidad, la acción del hiperpresente: cubrir y generar una información al mismo tiempo que se produce. El periodismo profesional convive con el periodismo ciudadano, es decir, la autoría posible que tiene cualquier persona de colgar determinados contenidos. Es algo complementario, no tiene por qué sustituir al periodismo tradicional.
La creatividad, ¿está por encima de la escasez de recursos?
La imaginación y la creatividad son las principales herramientas. Cuando no teníamos cámaras, enseñábamos a los alumnos con un folio agujereado cómo se hacía un zum, un plano medio o uno corto. Si no hay medios tenemos que inventar los recursos.
Una de esas invenciones es la emisora Radio.unizar.es, que acaba de cumplir un año…
Es un medio muy interesante para el Grado de Periodismo de la Universidad de Zaragoza. Y también para la proyección de la actualidad universitaria recogida en los 560 ‘podcast’ que se han elaborado a lo largo del año.
En un mundo con menos oportunidades laborales, ¿se pierde calidad en el trabajo?
Cuantos más periodistas, más opciones hay de cubrir mayor cantidad de informaciones. Tendríamos que reinventar el periodismo con opciones ya no relacionadas tanto con los mass media, sino con el trabajo de emprendedores. Que periodistas de mucha trayectoria se queden en paro disminuye la calidad de la información.
Ha presentado libro con otras dos aragonesas mediáticas: Miriam Sánchez (Aragón Televisión) y Ana Segura (Aragón Radio)…
Coincidí con ellas cuando estaba estudiando la carrera en Valencia y el máster en Madrid, respectivamente. Hay que acordarse de los compañeros. Y si tienes la oportunidad de que te presenten un libro, como es el caso… Además es un homenaje a los aragoneses que nos fuimos fuera de nuestra tierra y hemos tenido la suerte de trabajar en el periodismo activo desde Aragón.
¿Qué encontramos en su libro y a quién va dirigido?
Es un libro de carácter compilador de los diferentes reportajes y documentales como géneros audiovisuales. Está dirigido a alumnos de las titulaciones de Periodismo y Comunicación Audiovisual, en particular; y al público en general, independientemente de su nivel académico.
¿Por qué reportaje y documental y no otros géneros?
Ambos constituyen metagéneros que integran a otros géneros. Son los más completos y por ello pensé que investigar estos géneros es investigar todos los demás.
Fuente: Heraldo.es
HENRY JENKINS
Henry Jenkins es una de las figura más importantes a nivel mundial en el campo de la comunicación, las redes sociales y la educación mediática. Es profesor de comunicación
, periodismo y artes cinematográficas en la Universidad de California del Sur. Ha escrito y editado más de una docena de libros sobre medios de comunicación y cultura popular, entre ellos, su célebre “Convergence Culture”.
Sus otras obras reflejan la diversidad de sus intereses en el campo de la investigación: democracia y nuevos medios de comunicación, participación, el “factor wow” de la cultura popular, comunidades de fans de ciencia ficción, sitcom etc. Es considerado uno de los primeros eruditos de medios que ha trazado la evolución del papel de la audiencia en un entorno de contenido digital.
Jenkins está a la vanguardia en la comprensión de los efectos de los medios de comunicación participativa en la sociedad, la política y la cultura. Su investigación da ideas claves para el éxito en las redes sociales, sitios Web, juegos de ordenador en red, comunidades de fans en línea y otras organizaciones de promoción, así como nuevos medios de noticias.
Antes de formar parte de la Universidad de California del Sur, pasó casi dos décadas en el Massachusetts Institute of Technology (MIT) donde dirigió el programa de postgrado de “Estudios comparativos de medios” entre 1999 y 2009 el profesor Jenkins creó un programa de investigación innovador durante una época de cambios fundamentales en la comunicación, el periodismo y el entretenimiento.
ALEJANDRO PISCITELLI
Alejandro Piscitelli.Director del Laboratorio del Futuro, Programa Conectar Igualdad y profesor Titular de Proyecto #mediosdelfuturo, es uno de los profesionales más influyentes en las redes sociales.
También es diseñador de proyectos en prácticas y culturas digitales y docente de cursos de post-grado en la Universidad de Buenos Aires, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Universidad de San Andrés, y diferentes universidades argentinas, latinoamericanas y españolas.
Es Coeditor del diario electrónico Interlink Headline News desde 1995. Entre sus libros pueden destacarse “El Paréntesis de Gutenberg” ( Santillana, 2010), “1@1. Derivas en la Educación Digital” (Santillana, 2010), “Nativos Digitales. Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de participación” (Santillana, 2009), “Internet. Imprenta del siglo XXI” (Gedisa, 2005), “Meta-cultura. El eclipse de los medios masivos en la era de Internet” (La Crujia, 2002) y “Ciberculturas 2.0. En la era de las máquinas inteligentes” (Paidos, 2002).
Ha sido: Gerente General de educ.ar, Director de contenidos de competir.com. Director de contenidos de datosenlaweb.com, diseño de proyectos en Grupo Clarín, Silicon Graphics, Instituto Nacional de Educación Tecnológica, CEPAL, etc. Y se ha desempeñado como Secretario Adjunto del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).
GUNTER KRESS
Gunther Kress. Destacado especialista de la comunicación y la educación que ha centrado sus investigaciones en el campo de los nuevos alfabetismos. En décadas pasadas sus obras se ocupaban especialmente de la semiótica y el análisis del discurso .
El profesor Krees es catedrático en la Universidad de Londres y ha publicado, entre otros, los siguientes libros: “Reading Images: the grammar of graphic design”, “Before Writing: rethinking the paths to literacy” (ambos publicados por la editorial Routledge); “Multimodal teaching and learning: the rhetorics of the Science Classroom” (Continuum); “Multimodal Discourse: the modes and media of contemporary communication” (Edward Arnold); y “Literacy in the New Media Age” (Routledge), éste último traducido en España por la editorial Aljibe con el título ”El alfabetismo en la era de los nuevos medios”.
El profesor Gunther Kress ha concentrado sus esfuerzos, en los últimos años, en la alfabetización posmoderna, preocupándole especialmente la interrelación de los lenguajes y formas de comunicación multimodal, y las formas de aprender.
DIVINA FRAU MEIGS
Divina Frau Meigs. Becaria Fulbright y Lavoisier, es profesora de estudios americanos y de sociología de los medios de comunicación en la Universidad Sorbonne nouvelle (Francia) donde dirige el programa de master AIGEME, que ofrece dos especialidades: “Ingeniería de e-learning” e “Ingeniería de la educación en medios”.
Ha publicado, entre otros, los siguientes libros: “Les Ecrans de la Violence”, Economica, 1997; “Jeunes, Médias, Violences”, Economica, 2003.
En 2007 ha editado para UNESCO un kit multimedia sobre Media education, con 5 guías (para educadores, estudiantes, familias y profesionales de los medios) que está en línea en www.unesco.org/ci.
En 2011 ha publicado tres libros que suman su reflexión teórica y política sobre los medios: “Media Matters in the cultural contradictions of the « Information Society »-Towards a Human-Rights based governance”, editado por el Consejo de Europa, “Socialisation des jeunes et éducation aux médias”, editado por Eres, y “Penser la société de l’écran. Dispositifs et usages”, editado en la Sorbonne nouvelle (en traducción al castellano).
Es miembro del consejo científico del CIEME (Collectif interassociatif Enfance-Médias, y dirige la sección “Investigación en Educación Mediática” de la IAMCR/AIECS (2008).
En estos momentos, también, dirige el grupo de investigación CREW y la revista digital InMedia.
