La Inteligencia Colectiva en las Aulas

La Inteligencia Colectiva en las Aulas

“La educación no es para llenar un cubo, sino para encender una llama.” – William Butler Yeats Pregunté a mi hija de 12 años, que llevaba todo el precioso y otoñal fin de semana pasado estudiando para los exámenes, por qué le eran importantes las buenas notas. “Para que pueda ir a una buena universidad,” […]

Proyecto #TRICLab. En(R)edados en Google +

Quienes nos encontramos inmers@s y dando forma a TRICLab queremos en primer lugar dar la bienvenida y animar a participar a los y las que desde diversos puntos y lugares y por diversos motivos habéis conectado con nosotr@s. Os queremos invitar a que os enredéis con TRICLab a través de las múltiples redes sociales en […]

Dicciona(R)io #antiR

Dicciona(R)io #antiR

En entradas anteriores hemos definido el #FactorR como parte importante de este proyecto #TRICLab (@TRICLab, TRICLab en Google+, TRICLab en Facebook, TRICLab en Linkedin), que como vimos en la entrada de presentación, su filosofía esencial es proponer marcos de acción investigadora, docente y divulgativa que se basen en la capacidad crítica y creativa, y sobre todo […]

Dialogando en Red y explorando nuevas vías educomunicativas. Entradas sobre la analogía del lago y la Educación Bastarda

Dialogando en Red y explorando nuevas vías educomunicativas. Entradas sobre la analogía del lago y la Educación Bastarda

Vamos de lo sólido a lo líquido. Eso es, al fin y al cabo, navegar. Siempre en Red, sea o no digital. También, a veces, supone el proceso contrario: la búsqueda de la solidez y la estabilidad del horizonte. En TRICLab estamos definiendo, contrastando y matizando algunos términos fundamentales para nuestra reflexión y acción educomunicativa. […]

Nueva entrada en Habitaciones de cristal. Conclusiones del eje 2 en #Edumed2013

Nueva entrada en Habitaciones de cristal. Conclusiones del eje 2 en #Edumed2013

Recomendamos una nueva entrada en el blog Habitaciones de cristal, una de las bitácoras vinculadas de forma directa con el proyecto TRICLab que, en este caso, ofrece una síntesis de las principales conclusiones del eje 2. Contextos y audiencias, en el II Congreso Internacional Educación Mediática y Competencia Digital, celebrado recientemente en Barcelona, al que felicitamos por […]

TRICLab sale a escena…

TRICLab sale a escena…

… y sin embargo, el escenario ha aparecido así, vacío, durante la presentación del proyecto en el  II Congreso Internacional Educación Mediática y Competencia Digital. Lleno masivo en un salón de actos que esperaba, tal vez, la habitual presentación al estilo del busto parlante. Esta particular puesta en escena ha sido un símbolo de la horizontalidad […]

Educomunicador@s creando y dialogando en la Red. INTRATRIC como espacio distribuidor

Educomunicador@s creando y dialogando en la Red. INTRATRIC como espacio distribuidor

El blog INTRATRIC es una sección transversal de TRICLab. Desde aquí, recomendaremos espacios, contenidos y experiencias, tanto las propias como aquellas enmarcadas en otras iniciativas que sean interesantes por su vínculo con la temática educomunicativa y digital, fomentando su esencia dinámica y participativa. TRICLab no nace de la nada, sino que recoge el legado de […]

Presentación de TRICLab en el II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital

El jueves, 14 de noviembre, de 17:30 a 17:50 horas, presentamos TRICLab en el  II Congreso Internacional Educación Mediática y Competencia Digital (Sala de actos Cibernàrium. Edificio MediaTIC, Barcelona). No podíamos imaginar un foro más adecuado para compartir la experiencia y hacer partícipe a la comunidad educomunicativa de nuestro proyecto. Si estás en Barcelona te […]

Diccionario TRIC, apRender y cRear conocimiento en común.

“Se aprende más por lo que la gente habla entre sí (…) que planteándose preguntas”. Rudyard Kipling, escritor y poeta británico Dialogar para aprender, aprender para dialogar. En TRICLab estamos convencidos de que, como decían George Siemens y Stephen Downes en su defensa del conectivismo, “aprender es un proceso”, de tal forma que “nuestra red personal crece continuamente […]