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Aprendizajes e hibridaciones: contamíname.


La plasticidad del cerebro, la porosidad de la piel y los tiempos de complejidad e incertidumbre, son una oportunidad para el aprendizaje.  Desde que la BBC estableciera que las funciones de la televisión son informar, formar y entretener, los medios de comunicación de masas antes, y los social media ahora, han sufrido importantes cambios.  Un

De la comunicación digital a la #educomunicación: historia de nuestra #narrativadigital


Principios de la Comunicación Digital on Dipity. ¿Por qué empezar con una cronología? La respuesta es obvia. El año pasado la asignatura se presentó como un gran ejercicio en el que la educación y la comunicación horizontal en el grupo convergían y en el que, gracias a la colaboración transmediática entre los nodos-usuarios-estudiantes-profesores llegamos a excelentes niveles de empoderamiento, lo

NO ME DISTRAIGAS, ESTOY JUGANDO


  Hemos tomado este título de una entrevista en Redes a Prsensky , para visitar los videojuegos. En este  fragmento  aparecen varios de los elementos que hacen esta práctica digital y lúdica una experiencia de aprendizaje: motivación, creatividad, expresión, acción, afectos… Los videojuegos son todavía  desconocidos en la escuela, como lo son en la investigación académica

>CONECTADOS EN EL CIBERESPACIO


> La UNED, en su Colección Grado, acaba de editar “Conectados en el ciberespacio” Varios autores coordinados por Roberto Aparici, ofrecen una reflexión abierta sobre lo que significa estar conectado, estar en las redes sociales, lo que describe estar en el conectivismo. Esta teoría del aprendizaje analiza las limitaciones de otras teorías anteriores como al

>NO SON LO QUE PARECEN: LOS VIDEOJUEGOS


> Los videojueogos también tienen sus maldiciones. Pantallas que hacen de chivo expiatorio para muchos de los problemas actuales. Vamos con datos significativos. A pesar de que se dice que fomentan la violencia y los comportamientos antisociales, desde que el Comité del Parlamento Europeo pusiera en marcha en España en marzo de 2003, el código

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